科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，積極推進科普工作對建設(shè)科技強國具有重要意義。高校作為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的前沿陣地，要在推動科技創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展的同時，積極承擔科學普及的社會責任，為提升全民科學素質(zhì)貢獻力量。山西農(nóng)業(yè)大學積極響應(yīng)國家科普工作號召，發(fā)揮學校在科技資源和人才資源方面的優(yōu)勢，開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的科普工作，為社會公眾帶來精彩紛呈的科普盛宴。

解鎖新體驗，以互動性更強的科普場景激發(fā)科學興趣

近距離觀摩智能溫室、學習植物多樣性科普知識、親身體驗園藝植物栽培樂趣……9月22日，山西農(nóng)業(yè)大學園藝學院科普教育基地里，一場生動有趣的植物科普活動正在進行。

在植物扦插繁殖區(qū)，三排高大的架子上種滿了各類植物，展示著扦插植物不同階段的生長狀態(tài)。在這里，既可以看到只有一根帶著葉片的枝條插在土里的繡球、清香木，也可以看到扦插成活后枝繁葉茂的吊竹梅、朝霧草。來自太谷區(qū)明星小學的同學們爭先恐后地圍在植物架前，好奇地觀察著這些陌生的植物。

“扦插就是將植物的根、莖、葉這些營養(yǎng)器官種在土里，為它提供適宜的溫度、濕度和光照，幫助它長成一棵獨立的植株。有沒有同學嘗試過植物扦插？”山西農(nóng)業(yè)大學花卉與景觀設(shè)計專業(yè)的大學生志愿者鐘嘉宜向同學們提問。

“我媽媽種多肉的時候都是把一片葉子直接種在土里，這是扦插嗎？”“我之前把胡蘿卜的頭埋在花盆里，竟然能長出新的葉子！”同學們你一 言我一語地回答問題，熱火朝天地討論著不同植物的繁殖方式。

隨后，在老師和大學生志愿者的指導(dǎo)下，同學們觀察竹節(jié)秋海棠所具有的特殊斑點，觸摸彩葉草絲絨質(zhì)感的葉片，嗅聞碰碰香散發(fā)出的迷人芳香，親自動手移栽多肉植物……通過看、聽、摸、問、聞等方式，領(lǐng)略花木世界的多姿多彩。

“本次活動依托現(xiàn)代化溫室、園藝設(shè)施設(shè)備等真實的園藝場景，以交互式活動向青少年科普園藝植物種質(zhì)資源多樣性、生產(chǎn)栽培技術(shù)等知識，激發(fā)青少年對園藝科學的興趣?！鄙轿鬓r(nóng)業(yè)大學園藝學院觀賞園藝系副主任王金耀介紹。山西農(nóng)業(yè)大學園藝學院科普教育基地是國家級科普教育基地，基地溫室內(nèi)收集了1000余種園藝植物種質(zhì)資源，每年面向大學生、青少年和“三農(nóng)”人員免費開放200天以上，以多樣化的主題活動和互動式的科普體驗激發(fā)公眾的科學興趣。

科研科普并進，高校教師成為科普教育主力軍

金秋九月，瓜果飄香。山西農(nóng)業(yè)大學果樹研究所為慶祝第七個“中國農(nóng)民豐收節(jié)”，舉辦“果樹種質(zhì)資源科普開放日”活動?；顒庸舱钩鰲棥⑵咸?、梨、核桃、蘋果、山楂等9個樹種自育及收集保存的140余份優(yōu)質(zhì)資源，并將部分品種置于現(xiàn)場供參觀者品嘗。

“老師，種子從太空回來，會不會長出超大的果實？”山西農(nóng)業(yè)大學果樹研究所所長趙旗峰正在向參觀果園的小學生們介紹果樹的育種方法時，一個小男孩突然舉手提問。這個問題立刻引發(fā)了孩子們的熱烈討論，分享著會發(fā)光的果實、能像火箭一樣飛行的果樹等關(guān)于太空植物的奇思妙想。借此機會，趙旗峰向孩子們介紹了太空育種的概念，講述2022年果樹所自育品種“早黑寶”的種子搭乘神舟十五號飛船進入太空，參加航天育種試驗的故事。

“科研人員做科普，能從科學規(guī)律和原理出發(fā)，把科普知識講清楚、講明白。很多科普活動中都會涉及一些專業(yè)性的內(nèi)容，這就需要我們利用公眾容易接受的新方式去做新科普?！壁w旗峰介紹，果樹所大部分的科研人員都在參與科普工作，希望通過科普活動，將科學知識和前沿技術(shù)傳遞給更多的人。

實地研學結(jié)束后，香甜的水果氣息吸引了不少參觀者來到水果品嘗區(qū)排隊試吃。“金谷大棗、臨黃1號、冷白玉、早紅蜜……今天才知道棗居然有這么多種！味道各有各的好，讓我實現(xiàn)了吃棗自由?！鄙轿鬓r(nóng)業(yè)大學園藝學院學生佘藝萱興奮地說，她最喜歡的還得是壺瓶棗，“外形就像一只紅釉瓶，又好看又好吃。”

多年來，山西農(nóng)業(yè)大學果樹研究所在果樹種質(zhì)資源的收集保存、新品種選育、栽培技術(shù)創(chuàng)新等方面積累了豐富的經(jīng)驗與成果。以開放日活動為契機，研究員們變身“科普達人”，向公眾宣傳果樹所研究的新品種和新技術(shù)，將實驗室里的知識廣泛傳播到社會的田野中。

開門辦科普，讓科學之花開遍三晉大地

高校是科普資源供給的中堅力量，在科普工作中扮演著舉足輕重的角色。如何將“有意義”與“有意思”結(jié)合起來，向社會提供高質(zhì)量科普產(chǎn)品和服務(wù)供應(yīng)成為高?？破展ぷ鞯年P(guān)鍵性問題。在動員高校教師成為科普教育的主力軍同時，山西農(nóng)業(yè)大學鼓勵大學生參與科普實踐，擴大科普工作影響力，讓科普更具青春活力。

大學生年輕、思維活躍、極具創(chuàng)造力，知道哪些科普內(nèi)容最吸引人，哪些科普形式容易讓人接受，也有能力將科普知識通過恰當?shù)姆绞奖磉_出來。高校鼓勵學生積極參與科普實踐，為學生創(chuàng)造了學習前沿科學動態(tài)、踐行科學家精神的機會，也帶動了更多新生力量投身科學普及事業(yè)。

“要把書本上晦澀難懂的知識講給小朋友聽，就需要更通俗易懂的表述方式。參加科普工作，也是對專業(yè)知識的又一次復(fù)習，讓我記得更牢固，掌握得更扎實?！鄙轿鬓r(nóng)業(yè)大學園藝學院碩士生李星廷說，他已經(jīng)參加過二十多次科普講解工作，每當看到參觀的同學們在他的指導(dǎo)下完成實踐操作，他都有種強烈的成就感和使命感，這鼓舞著他不斷學習更多領(lǐng)域的科學知識，提升自己的科普能力與服務(wù)質(zhì)量。

近年來，山西農(nóng)業(yè)大學以多樣的科普體驗推動校內(nèi)豐厚的科研資源轉(zhuǎn)化為面向全社會開放的優(yōu)質(zhì)科普資源，以“院士公開課”“科普開放日”“科技活動周”等活動為契機，向公眾普及科學知識，傳播科學思想，大大增強了學校的社會服務(wù)能力與影響力。說到科普工作，趙旗峰深感責任重大：“對于孩子們來說，我們是打開他們科學視野的鑰匙，這份沉甸甸的責任必須時刻銘記。期待科學的種子在孩子們的心中生根發(fā)芽，讓科學之花遍地開放?！保ㄉ蚣?楊家煒）