從“課本”到“生活”，在勞動中促進學生身心健康發(fā)展；從“認知”到“實踐”，在勞動中回歸教育本真。內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市開魯縣把勞動課堂搬到勞動基地，讓每個學生都能親身體會、親自實踐，在勞動實踐中體驗快樂、收獲成長。

開魯縣開魯鎮(zhèn)北興中心校勞動教育實踐基地里的蔬菜瓜果長勢喜人、碩果累累。學生代表正在這里開展成果收獲實踐活動，在親手采摘和品嘗碩果中感受豐收的氣息，享受收獲的快樂。

在勞動教育實踐基地，開魯縣第三中學、實驗小學等縣直5所中小學都有一塊屬于自己的“責任田”，每所學校2000平方米，用于學生種植瓜果、蔬菜等農(nóng)作物，在這里開展耕種、鋤草、采收等活動，讓學生體會勞動帶來的成就感。開魯縣開魯鎮(zhèn)北興中心校校長葉雙林介紹，暑假期間，讓學生分期分批走進勞動教育實踐基地，親近自然，豐富勞動體驗，享受勞動樂趣。

多年來，開魯縣堅持“五育”并舉，創(chuàng)新勞動教育模式，不斷豐富教育內(nèi)容與形式，充分利用勞動教育實踐基地，讓學生們從課堂走進田地，引導學生在親身參與、實際操作中感受勞動之美，領(lǐng)悟勞動價值，培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動的良好品質(zhì)。

“把勞動教育納入學生培養(yǎng)全過程，依托勞動教育實踐基地，常態(tài)化開展勞動實踐活動，讓學生們體驗農(nóng)耕文化，感受勞動的快樂，讓學生在勞動中實踐、在實踐中體驗、在體驗中成長，促進學生全面發(fā)展。”葉雙林介紹說。（劉文華 秦英）