隨著教育改革的不斷深入，勞動(dòng)教育已經(jīng)成為中小學(xué)教育的重要組成部分。上新實(shí)踐基地，開辟勞動(dòng)教育新場景；整合實(shí)施“勞動(dòng)+”課程，開展跨學(xué)科融合教學(xué)；家校協(xié)同，實(shí)現(xiàn)最佳效果……山西省長治市把勞動(dòng)教育融入各學(xué)科、各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，中小學(xué)勞動(dòng)教育不斷創(chuàng)造出新場景、走出新賽道。

基地上新 勞動(dòng)教育開辟新場景

翻土、澆水、除草……日前，在黎城縣西井中心校的校園里，三年級的小學(xué)生們正在老師的指導(dǎo)下學(xué)種蔬菜，而這項(xiàng)課程，正是學(xué)校開展的“‘小小菜農(nóng)’學(xué)種菜 播種希望伴成長”田園勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。該校以班級為單位，利用泡沫箱種植了辣椒、生菜、蔥、韭菜、草莓、圣女果等蔬果。

學(xué)校場地、設(shè)施及環(huán)境是勞動(dòng)課程實(shí)施最基礎(chǔ)的資源。為了更好地推進(jìn)勞動(dòng)教育，黎城縣西井中心校還與黎城縣古承農(nóng)業(yè)家庭農(nóng)場合作，在彭莊小學(xué)旁設(shè)立了校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，這里除多種蔬菜外，還有桃樹、梨樹、核桃樹等果樹，一年四季作物常綠，學(xué)校會(huì)定期組織學(xué)生對桃樹、梨樹、核桃樹等農(nóng)作物進(jìn)行管護(hù)。學(xué)生王佳琪說：“我最期待的課就是勞動(dòng)課了，不但能親近大自然，還能學(xué)到很多課本之外的知識(shí)?！?/p>

上黨區(qū)西莊小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地始建于2018年4月，位于學(xué)校東北方向，占地60畝。實(shí)踐基地分設(shè)“歡樂農(nóng)場”“開心果園”“唯美花園”三大勞動(dòng)教育實(shí)踐板塊，瓜果花菜一應(yīng)俱全，為學(xué)生提供了親近自然、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

課程上新 勞動(dòng)教育呈現(xiàn)新形式

長治市不少中小學(xué)校整合實(shí)施“勞動(dòng)+”課程，將勞動(dòng)教育融入其他學(xué)科、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課后服務(wù)等。

在潞城區(qū)第一中學(xué)，學(xué)校將“生活勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、志愿服務(wù)勞動(dòng)”三大類勞動(dòng)教育內(nèi)容進(jìn)行校本化整合，構(gòu)建了全方位、立體化、多元化的勞動(dòng)教育課程結(jié)構(gòu)，包括勞動(dòng)教育必修課、手工勞動(dòng)選修課及勞動(dòng)實(shí)踐課三類課程。例如生活勞動(dòng)課程包括衣物洗滌熨燙勞動(dòng)、家居整理收納勞動(dòng)、廚房整理收納勞動(dòng)、廢舊衣物利用勞動(dòng)等項(xiàng)目，每個(gè)寒暑假都會(huì)要求學(xué)生利用假期學(xué)會(huì)一至兩項(xiàng)家務(wù)技能，并在開學(xué)后進(jìn)行交流和展示。校園勞動(dòng)課程項(xiàng)目包括校園教室衛(wèi)生責(zé)任區(qū)保潔、園林綠化養(yǎng)護(hù)、圖書閱覽室整理、實(shí)驗(yàn)室整理、校園食堂勞動(dòng)等勞動(dòng)項(xiàng)目。志愿者服務(wù)勞動(dòng)課程項(xiàng)目則包括扶貧濟(jì)困、助老助殘、社區(qū)服務(wù)、無償捐贈(zèng)以及校內(nèi)志愿服務(wù)等勞動(dòng)。

這些融合勞動(dòng)教學(xué)課程的開展，不僅能增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)用性和趣味性，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。

效果上新 家校攜手有了新成效

勞動(dòng)教育的開展，離不開家庭的支持。長治市中小學(xué)校通過整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方力量，實(shí)現(xiàn)家庭勞動(dòng)教育日?；W(xué)校勞動(dòng)教育規(guī)范化、社會(huì)勞動(dòng)教育多樣化。

每周整理一次自己的衣物、給爸爸媽媽炒一個(gè)菜……上黨區(qū)西莊小學(xué)把勞動(dòng)教育向家庭延伸，開展“知感恩、擔(dān)責(zé)任”家庭勞動(dòng)教育活動(dòng)。孩子們回到家后，會(huì)迫不及待地向家長展示自己在學(xué)校學(xué)到的新技能，活動(dòng)中，家長見證了孩子的勞動(dòng)過程和成果。家長們欣喜地看到，平常穿衣吃飯都需要家長幫忙的孩子，上學(xué)后漸漸發(fā)生了變化，不但可以自己穿衣吃飯，還會(huì)主動(dòng)將脫下的衣物疊好收納；鞋帶開了再不用向家長伸腳；書包里的物品按需要分門別類、整齊有序，再不張口說忘了帶這個(gè)、忘了帶那個(gè)……孩子們有了這些變化，家長們放心了、踏實(shí)了，對老師更加認(rèn)可，對學(xué)校更加信任，家校溝通更加順暢。

家庭教育是學(xué)生成長的基礎(chǔ)，勞動(dòng)教育更需要充分發(fā)揮家庭的作用。在推進(jìn)勞動(dòng)教育的過程中，需要學(xué)校與家長共同指導(dǎo)學(xué)生在家中參與適合自己年齡的家務(wù)勞動(dòng)，如整理書桌、疊衣服等，讓勞動(dòng)教育延伸到家庭環(huán)境中。

不少學(xué)校還針對不同年級的學(xué)生列出家庭勞動(dòng)清單，學(xué)生完成后在校內(nèi)通過視頻、圖片等形式給予展示、評比、表彰等，上黨區(qū)西莊小學(xué)就成立了“西小銀行”，讓學(xué)生通過勞動(dòng)獲得成長幣，然后用成長幣到“西小銀行”兌換物品，由此激勵(lì)學(xué)生積極勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。

今年長治市有5所學(xué)校獲評省級中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。如今，長治市各中小學(xué)校的勞動(dòng)課程開展得如火如荼，課程花樣翻新、形式多變，越來越多的孩子走出課堂，走進(jìn)田間地頭，去學(xué)習(xí)以前從未學(xué)習(xí)過的新知識(shí)。

（狄媚婷 梁棟）