有這樣一群大學(xué)生，他們主動踏出教室，走出校園，奔赴山東省的各個農(nóng)村，與農(nóng)民朋友同吃同住同勞動。這群大學(xué)生來自山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，他們走出“象牙塔”，踏上“泥土地”，把課本“純理論”變?yōu)榕d農(nóng)“真本領(lǐng)”。他們穿梭于廣袤的田野之間，向農(nóng)民傳授最新的農(nóng)作物栽培技術(shù)和病蟲害防治手段；踏入養(yǎng)殖場所，分享科學(xué)合理的養(yǎng)殖指導(dǎo)與動物疾病預(yù)防措施；于果園深處，耐心教導(dǎo)果農(nóng)進行果實疏理、套袋保護及科學(xué)施肥；通過線上平臺推廣當?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品，為農(nóng)民增收開辟了新路徑。他們以實際行動踐行著當代大學(xué)生的使命與責任，在推動鄉(xiāng)村振興的偉大征程中，揮灑著青春的熱情與汗水。

科技興農(nóng)顯真情

“多虧了咱山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的老師和大學(xué)生科技專員，我家的小麥大豐收啦?！鄙綎|省德州市齊河縣墳臺村村民高興地說。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院的郭浦筱在鄉(xiāng)村振興驛站駐扎期間，正值小麥返青到拔節(jié)的關(guān)鍵期。“此時的莖葉生長最快，需肥量最大，可以追加尿素等肥料提高小麥的成穗率，還要注意除草，做好田間管理，確保莊稼茁壯成長?！惫煮憷迷谡n堂所學(xué)的知識，通過電話、微信等形式，不斷提醒農(nóng)戶在小麥生長關(guān)鍵期應(yīng)注意的問題。

“作為科技專員，我有責任有義務(wù)將黨和國家的‘三農(nóng)’政策傳達給農(nóng)民。考慮到當?shù)夭糠执迕衿毡槟挲g偏大，我們制作了接地氣的PPT和視頻，介紹了學(xué)校設(shè)計開發(fā)的鄉(xiāng)村振興驛站App，重點圍繞‘推資訊’‘隨時問’‘學(xué)農(nóng)技’等模塊進行講解?！惫煮阏f。她作為科學(xué)家精神宣講團成員，面向村里的兒童科普作物育種和栽培知識，同時給孩子們講述農(nóng)業(yè)科學(xué)家一生奉獻的故事，在他們心中埋下了“學(xué)農(nóng)報國”的種子。

今年2月，齊河縣遇到連日大雪，部分不受陽的麥苗已經(jīng)受凍了?！霸谧约翰荒芙鉀Q的時候，我第一時間向?qū)W院的小麥專家李勇老師求助，李老師在大年二十九那天帶著我們直接來到了田里，查看小麥長勢，去氣象局查看近期天氣情況，并及時提出了補救措施?！惫煮愀嬖V記者。

駐扎在田間地頭，學(xué)生們的另一個角色是當?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員。與傳統(tǒng)實驗室里的學(xué)生相比較，他們更側(cè)重解決農(nóng)村實際的問題，將農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力?！艾F(xiàn)在我作為一名農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員，清楚地知道自己駐扎在農(nóng)村的角色，雖然剛來的時候，對農(nóng)村的生活和學(xué)習(xí)條件心存顧慮，但最終還是留了下來。”郭浦筱說。

學(xué)子直播助農(nóng)興

“大家好，此刻我們是在平度市新河鎮(zhèn)的草編基地，這些草編包既環(huán)保又質(zhì)量好，還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)……”一根網(wǎng)線、一部手機，三位山東農(nóng)業(yè)大學(xué)鄉(xiāng)村振興驛站的學(xué)生如今化身“直播達人”，用小屏幕打開大市場，通過直播帶貨打破地域和時間的限制，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興注入了新的活力。

“直播前，我們感到興奮又緊張。興奮的是，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實踐，通過自己的努力為鄉(xiāng)村發(fā)展作出貢獻；緊張的是，直播是一個全新的領(lǐng)域，需要面對鏡頭、與觀眾互動，解說很多關(guān)于農(nóng)業(yè)的知識，這對于我們來說是一種挑戰(zhàn)。”山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院宋東金說。

這次草編工藝品的直播帶貨，收獲了1.2萬個點贊，瀏覽人數(shù)將近1000人次，賣了不少產(chǎn)品?！翱吹讲菥幑に嚻吩谥辈ブ惺艿綒g迎，訂單量逐漸增加，農(nóng)民們的臉上露出笑容時，我們內(nèi)心的成就感油然而生?！彼螙|金說。直播帶貨讓消費者買到性價比高又環(huán)保的草編工藝品，還增加當?shù)剞r(nóng)戶的收入，實現(xiàn)了共贏。

直播后，學(xué)生們告訴記者，今天的直播很有成就感，這種成就感不僅僅是看到自己的努力得到了回報，更重要的是，他們看到了自己對他人、對社會產(chǎn)生的積極影響。同時，在助農(nóng)的過程中，他們深刻體會到了農(nóng)民們的不易，因此更加堅定了要為農(nóng)民發(fā)聲、為農(nóng)產(chǎn)品打開銷路的決心。

萬名師生聯(lián)萬村

去年暑假，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)開展“萬名學(xué)子聯(lián)萬村，我為家鄉(xiāng)做貢獻”大調(diào)研活動，1萬余名師生深入全省136個縣、5.5萬余個行政村開展調(diào)研，這是我國涉農(nóng)高校首次對山東省全部行政村進行全覆蓋地毯式調(diào)研，為加快農(nóng)業(yè)強省建設(shè)提供了全面、詳實的數(shù)據(jù)支撐?；趯φ{(diào)研數(shù)據(jù)的綜合分析研判，該校深入實施鄉(xiāng)村振興驛站“百千萬”工程，為師生在“三農(nóng)”領(lǐng)域開展技術(shù)指導(dǎo)、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化、志愿服務(wù)等搭建綜合性服務(wù)平臺，把科技人才、技術(shù)與鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際需求進行無縫銜接，促進師生鄉(xiāng)村基層服務(wù)常態(tài)化。

今年暑期，該校在山東省設(shè)立了7000個助力鄉(xiāng)村振興的服務(wù)站點。到今年年底，該校計劃進一步擴大規(guī)模，在省內(nèi)建立1萬個這樣的服務(wù)站，并為每個站點安排指導(dǎo)老師，同時招募學(xué)生擔任科技服務(wù)專員。通過這些舉措，師生將深入到鄉(xiāng)村一線，打通農(nóng)業(yè)技術(shù)“最后一公里”，緊密圍繞當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的實際需求，開展課題研究、撰寫學(xué)術(shù)論文、傳授實用技術(shù)并解決實際問題，以實際行動為鄉(xiāng)村的全面振興貢獻力量。

“鄉(xiāng)村振興驛站的建設(shè)為學(xué)校搭建起了服務(wù)‘三農(nóng)’的平臺，為我們提供了踐行知行合一的‘沃土’?！?021級食品科學(xué)與工程專業(yè)的藺新茹說，“回顧我的調(diào)研成長經(jīng)歷，從一開始的實踐‘小白’，到最后將畢業(yè)論文寫在鄉(xiāng)村振興驛站上的畢業(yè)生，126個鄉(xiāng)村、企業(yè)和社區(qū)的足跡匯總成的，不僅是6萬字的調(diào)研報告和14張社會實踐類榮譽證書，更多的是我與鄉(xiāng)村驛站之間的那份情。”

據(jù)了解，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)把鄉(xiāng)村振興驛站建設(shè)納入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷深化新型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。這些鄉(xiāng)村振興驛站在齊魯大地上“遍地開花”，不僅為鄉(xiāng)村帶來了先進的科技和理念，也為該校的師生提供了一個廣闊的實踐平臺，為鄉(xiāng)村的全面振興和建設(shè)農(nóng)業(yè)強國貢獻更多的力量。（李麗穎 龐維雙）