中國食品安全報(bào)訊 農(nóng)耕教育，已經(jīng)成為雙福二小，甚至是重慶市江津區(qū)勞動(dòng)教育的一張“特色名片”。一館一園一吧，展示著孩子們質(zhì)樸的勞作之美；農(nóng)耕特色課程，解讀了孩子們獨(dú)特的成長密碼。

“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一”的教育理念，在江津區(qū)雙福第二小學(xué)校的勞動(dòng)教育中得以充分體現(xiàn)。

把勞動(dòng)課開到菜地里、灶臺(tái)上。提起雙福二小的農(nóng)耕教育，就不得不談到該校的勞動(dòng)教育“三空間”——農(nóng)耕文化展覽館、紅領(lǐng)巾種植園、生活體驗(yàn)吧。

學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的農(nóng)耕文化展覽館，用于展示農(nóng)業(yè)耕種所需的勞動(dòng)工具和農(nóng)耕文化發(fā)展史，并結(jié)合校本課程弘揚(yáng)“耕讀濟(jì)世”的精神文化。展覽館既能培養(yǎng)學(xué)生的農(nóng)村情懷和感恩精神，也是傳承校園精神和文脈的物化典章。

紅領(lǐng)巾種植園是學(xué)校專門開辟的一塊果園、菜地，既是勞技課、科學(xué)課的一部分，也是學(xué)生的課外實(shí)踐基地。2-6年級學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)種菜、種莊稼，體驗(yàn)“粒粒皆辛苦”的深刻含義，同時(shí)學(xué)習(xí)生活、生存的本領(lǐng)。

在生活體驗(yàn)吧的小小灶臺(tái)上，學(xué)生可以用自己親手播種的蔬菜，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)做菜，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，同時(shí)領(lǐng)會(huì)中國飲食文化、禮儀的博大精深。

一館一園一吧給學(xué)生更直接、生動(dòng)的教育視野，成為課堂的延伸、課程的載體，孩子們也在和陽光、土地、大自然的親密接觸中進(jìn)行勞動(dòng)與生活教育。

在農(nóng)耕課程里學(xué)會(huì)愛勞動(dòng)、懂生活。以農(nóng)耕文化為主線，雙福二小開發(fā)了農(nóng)耕特色課程，編寫了《農(nóng)耕課程指導(dǎo)綱要》以及農(nóng)耕系列讀本，與一館一園一吧、學(xué)科課程相融合實(shí)施農(nóng)耕教育。

學(xué)校還深入挖掘農(nóng)耕課程的內(nèi)涵和教育功能，在農(nóng)耕的大框架下開展小課題研究，如玉米的生長、農(nóng)具的發(fā)展、農(nóng)耕與節(jié)氣等，引導(dǎo)學(xué)生對生活中的問題進(jìn)行觀察、記錄，讓學(xué)生在行動(dòng)中更加熱愛生活、熱愛實(shí)踐。

在農(nóng)耕課程之外，學(xué)校還開發(fā)了生活、閱讀和社團(tuán)課程。以生活課程為例，孩子們在六年里學(xué)會(huì)12道菜，在學(xué)習(xí)廚藝的同時(shí)向父母表達(dá)感恩之情。學(xué)校還計(jì)劃創(chuàng)設(shè)生活訓(xùn)練館，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)一些簡單的生活技能，個(gè)個(gè)都能成為生活小能手。

在雙福二小看來，教孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)和生活，也是學(xué)校的教育職責(zé)。正如學(xué)校的“幸福教育”理念所言：盡力讓每一個(gè)孩子都成為最好的自己，愛勞動(dòng)，懂生活，成為一個(gè)幸福的普通人。（文秀月 許珊 黃丹）