爬樹、割水稻、為果樹涂白、秋播菠菜、磨豆?jié){……近日，北京多所學?；蛞虻刂埔嘶蜃呷朕r(nóng)場田間，開展形式多樣的勞動教育。如何有效開展勞動教育、避免出現(xiàn)“打卡”“走過場”等問題再次成為公眾關(guān)注的熱點。通過實地探訪海淀、朝陽等區(qū)部分學校的勞動教育開展情況，了解學校如何設(shè)計勞動課程、如何讓孩子們愛上勞動并有所收獲。

課堂搬進農(nóng)場，“沉浸式”體驗勞動樂趣

在海淀中關(guān)村三小萬柳北校區(qū)。一年一度的“采摘節(jié)”拉開了序幕，借著采摘的機會，學生們認識了校園里不同的果樹品種，順帶測量了大樹橫截面的周長，算出了它的半徑和面積，活學活用了數(shù)學知識。在北外附校，學校的開心農(nóng)場大豐收，等著孩子們來采摘菠菜、大蒜、油菜……

對中國科學院附屬玉泉小學五年級的幾百名學生來說，今年10月底至11月初有著特殊的意義。因為，他們的課堂被搬到了位于延慶的“玉泉農(nóng)場”，他們有一周的時間“沉浸”在勞動的樂趣中。

11月4日，玉泉小學五年級兩個班的學生在農(nóng)場校區(qū)已度過了3天。在磨坊里，學生三人一組，分工有序地磨著豆子?！耙簧锥棺影肷姿?，反向推磨磨得細?！焙⒆觽兛谥小澳钅钣性~”，看著泡漲的黃豆消失在石磨中，變成了豆?jié){。

在野外樹林里，學生們依次排隊，戴上頭盔和護肘護膝，系上繩子，開始在老師的保護下爬樹。還有自制泡菜、拔蘿卜、釀葡萄酒、蒸包子……各種各樣的勞動體驗課程讓孩子們大開眼界。

該校德育工作負責人石穎說，學校自2012年起就著手研發(fā)勞動教育課程，當時以校園勞動和家庭勞動為主，主要在四年級推出“稼穡課”。經(jīng)過3年的實踐研究，該校一共開發(fā)了豆腐制作、動物飼養(yǎng)、野外生存、夜觀繁星、災(zāi)難急救等7大系列80多門課程。

石穎表示，沉浸式勞動教育課程給孩子們帶來的改變遠不止于此，“首先最大的改變就是孩子們生活的基本能力提高了，有家長跟我說，從農(nóng)場回去之后，孩子變得懂事了，進門脫了鞋會自己把鞋子擺放整齊，還會幫著弟弟妹妹整理玩具。其次，孩子們的表達能力提高了、習作也變得生動了，因為這些都是他的真實經(jīng)歷。還有就是孩子們的社交能力提高了?！痹谑f看來，孩子們在農(nóng)場的日子最大程度地釋放著自己的天性，在大自然里成長。

勞動教育并不局限于勞動兩個字。石磨是順時針推磨得好還是逆時針推磨得好，爬樹的著力點在哪兒，點豆腐的鹵水比例是多少……據(jù)了解，目前，玉泉小學已形成橫跨四季的農(nóng)場勞動核心課程群，自然融合語文、數(shù)學、科學等學科知識，為學生提供一個真實的生存、生活和生產(chǎn)的場景。

興趣驅(qū)動，將勞動教育融入PDC項目

在“老把式”的帶領(lǐng)下體驗秋播菠菜、親手為果樹涂白、收割水稻……11月6日，在呼家樓中心小學與中國兒童少年基金會聯(lián)合發(fā)起成立的“PDC國際教育勞動實踐基地”，呼家樓中心小學的少先隊員代表體驗了一次別樣的農(nóng)耕生活。

如今，在PDC項目中開展勞動教育，已然成了北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學的一大特色。據(jù)該校德育副校長徐峪森介紹，PDC指的是Project（項目）、Drive（驅(qū)動）、Create（生成），可以理解為用項目驅(qū)動學生的欲望和興趣、實踐和體驗、思維和意識；通過驅(qū)動生成學生的經(jīng)驗與技能、素養(yǎng)與情感、態(tài)度與價值。

在勞動教育方面，學校最初也是從生產(chǎn)勞動作為切入點開始的。東校區(qū)有一塊空白自留地，讓每個班都認領(lǐng)了一塊地方種植。但是在這個過程中，發(fā)現(xiàn)學生們有很多想法，比如土壤。有同學就說，得研究研究這塊地到底適合種什么。在這個過程中，孩子們有了興趣，還想進一步了解土壤和種植之間的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了學生的興趣所在，學校因勢利導地將種植體驗向縱深拓展，變成了名為《一米菜園·一顆種子的旅行》 的PDC項目，讓孩子們參與到種植、灌溉、搭架、收獲等各階段，自己去實踐去思考。

該項目的每一部分都詳細介紹了學生的參與情況。每個階段還細分為驅(qū)動問題、階段目標、驅(qū)動人物、達成途徑和產(chǎn)出形式。比如，在種植的準備工作中，就以“家里的陽臺種植去哪里取得好土壤呢？怎么處理廚余垃圾”作為驅(qū)動問題，引導學生了解土壤與植物生產(chǎn)的關(guān)系，還要學生收集果皮廚余、學習制作堆肥。

在徐峪森看來，對于小學生而言，開展勞動教育最重要的是讓孩子們喜歡勞動，感受到勞動的意義，并在勞動過程中創(chuàng)造更大價值。

北京正研究制定校園勞動教育實施意見

從北京市教委了解到，北京一直都非常重視青少年勞動教育。目前北京已面向中小學生開設(shè)勞動技術(shù)課程，形成了貫穿義務(wù)教育和高中階段的中小學勞動教育課程實施體系。此外，市教委在讓勞動教育課程設(shè)計更適應(yīng)青少年特點、提升教師專業(yè)素質(zhì)等方面，付出了諸多努力。

此外，在讓勞動教育課程設(shè)計更適應(yīng)青少年特點、提升教師專業(yè)素質(zhì)、開展勞動教育場地和資金等方面，北京市教委多年來付出了諸多努力。

近年來，北京發(fā)揮教研部門、課程部門、實驗學校和勞動教育基地專業(yè)人才優(yōu)勢，研發(fā)了“菜單式”勞動教育實踐課程，使勞動教育課程與學校學科課程有機銜接、充分整合，供學生自主選擇。同時，已建立了市區(qū)兩級共同承擔的勞動教育專項經(jīng)費制度。數(shù)據(jù)顯示，目前，全市有勞動教育專兼職教師1600名，已形成一支較強專業(yè)水平的中小學勞動教育教師隊伍。同時，已初步構(gòu)建了城區(qū)學生到郊區(qū)學農(nóng)、近郊區(qū)學生到車間學工和遠郊區(qū)學生到城里游學的布局結(jié)構(gòu)，建設(shè)形成了“三農(nóng)一工”四個勞動教育示范基地。

北京市教委透露，目前正研究制定全市大中小學勞動教育實施意見，備受關(guān)注的《北京市關(guān)于加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》也正在按計劃有效推進文件研制工作。（楊菲菲）